先(xian)天性腦(nao)性癱瘓導致肢(zhi)體殘疾(ji)無(wu)法正常行走，但命運的(de)不公并沒有擊(ji)垮他的(de)意志(zhi)，他憑(ping)借驚人的(de)毅力從逆境中(zhong)重(zhong)生(sheng)，在今年的(de)高考中(zhong)以697分(fen)的(de)優異(yi)成績被清(qing)(qing)華大(da)學錄取。他是清(qing)(qing)華大(da)學2023級計算(suan)機系本科新生(sheng)趙(zhao)子康。

“我已經記(ji)不(bu)清具體(ti)是(shi)(shi)哪一(yi)年(nian)開始生(sheng)病的(de)(de)(de)(de)，似乎(hu)從(cong)我記(ji)事起就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)。”從(cong)幼時(shi)起，烙印在(zai)(zai)趙子(zi)康記(ji)憶(yi)里(li)的(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)(shi)父母帶(dai)他在(zai)(zai)各大醫院奔波求診(zhen)的(de)(de)(de)(de)情景，“這(zhe)個(ge)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)腦性癱瘓，將來(lai)可能一(yi)輩子(zi)都(dou)(dou)無法(fa)走路……”愛子(zi)心切的(de)(de)(de)(de)父母每次都(dou)(dou)是(shi)(shi)滿懷希望(wang)去醫院，帶(dai)著悲痛歸來(lai)，噩夢般的(de)(de)(de)(de)診(zhen)斷(duan)結(jie)果讓整(zheng)個(ge)家庭陷入了巨大的(de)(de)(de)(de)陰霾。

趙子康原本是一個活潑開朗、愛(ai)笑愛(ai)鬧的小男孩(hai)，后來(lai)因為患(huan)病而(er)長期飽受煎(jian)熬，到了小學二年級，他(ta)仍無法去學校上學，甚至連站立都(dou)非常(chang)困難(nan)，奔(ben)跑、蹦跳等對于其他(ta)孩(hai)子輕而(er)易(yi)舉的事情，對于他(ta)而(er)言卻(que)是一種(zhong)奢求(qiu)。好在除了腿部(bu)行動不(bu)便，趙子康的認(ren)知意識和手部(bu)力量都(dou)是正常(chang)的，這讓(rang)全家人在悲痛之(zhi)余(yu)有了些許寬慰，也讓(rang)他(ta)能夠用手正常(chang)寫字。

(資(zi)料圖片僅供參考)

為了盡(jin)可能(neng)地站起來走路，趙子康(kang)(kang)每天(tian)都堅持做數百次康(kang)(kang)復訓練動作。抬腿、伸腿、踢腿、放腿……他艱難地完成醫(yi)生下達(da)的每個指令。

“我是不幸的(de)，也是幸運的(de)，我從小就被父母的(de)愛意(yi)包(bao)圍著(zhu)、治愈著(zhu)。”趙子康的(de)父母一直(zhi)支持他(ta)，并幫助他(ta)以樂觀(guan)的(de)心態戰(zhan)勝病魔(mo)。

摔(shuai)倒了(le)無(wu)數次，就站起(qi)來無(wu)數次。趙子康依靠(kao)驚(jing)人的毅力勇敢(gan)地(di)戰勝了(le)命(ming)運，創(chuang)造出了(le)奇跡(ji)。5米(mi)(mi)，10米(mi)(mi)，20米(mi)(mi)，100米(mi)(mi)，500米(mi)(mi)……雖然每一步都踉(liang)踉(liang)蹌(qiang)蹌(qiang)，但是他終于能走(zou)路了(le)。

高中以后，趙子康(kang)逐漸展露出(chu)他在學習上的優勢(shi)，考試成(cheng)績經常名列前茅(mao)，而在這背后，他付出(chu)了比常人更多的勤(qin)奮(fen)。因為體力有(you)限(xian)，他無法和同(tong)學一樣堅持在教室上晚(wan)自習，但(dan)他依(yi)然(ran)會在家中保持與同(tong)學相同(tong)的復習節奏。

“697分！”

在填報志愿的(de)(de)時候，趙子康堅(jian)定地(di)選擇了(le)清(qing)華大(da)學(xue)。他(ta)說：“拿到(dao)錄取(qu)通知書的(de)(de)那(nei)一(yi)刻，我才真(zhen)正(zheng)意識到(dao)夢想成真(zhen)了(le)。媽媽眼含熱淚地(di)說‘這么久的(de)(de)努力終于(yu)有了(le)回報’，爸爸也在朋友圈發了(le)一(yi)條我被錄取(qu)的(de)(de)消息，全家人都(dou)激(ji)動地(di)落(luo)淚了(le)。”

在生(sheng)命最黑暗(an)的日子(zi)里，學習是(shi)趙(zhao)子(zi)康(kang)生(sheng)活中唯一的一束光，也(ye)是(shi)支撐著他實現(xian)夢想(xiang)最堅強的“拐杖”。趙(zhao)子(zi)康(kang)認為自己并(bing)非“天賦型選手”，也(ye)有失意的時(shi)候。

“比如高二有次化學(xue)(xue)考試得了(le)(le)(le)76分，這讓我(wo)受到一些打擊(ji)，于是(shi)在家花了(le)(le)(le)兩個星期從基本(ben)的有機化學(xue)(xue)開始(shi)刷題(ti)，了(le)(le)(le)解學(xue)(xue)科(ke)的原理，把之前遺漏的基礎知識重新學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)一遍。”除了(le)(le)(le)勤于補(bu)拙、查漏補(bu)缺，他(ta)還強調“只有熱愛才能帶來(lai)高效率”。

“自(zi)強(qiang)不息，厚(hou)德(de)載(zai)物”是清華大學的校(xiao)訓(xun)(xun)，而這一(yi)校(xiao)訓(xun)(xun)正好與趙(zhao)子康的成長(chang)經歷相契合(he)。一(yi)路走(zou)來(lai)，病痛磨礪了他的精神，卻無法磨滅他陽光(guang)樂觀的心態。

“生命(ming)的(de)(de)存在(zai)就是對(dui)命(ming)運的(de)(de)反抗。”趙子康引用他(ta)喜愛的(de)(de)作家加繆(mou)在(zai)《西(xi)西(xi)弗(fu)神話》中闡釋(shi)的(de)(de)哲理故事來表達他(ta)對(dui)生命(ming)的(de)(de)理解。“西(xi)西(xi)弗(fu)斯不斷把(ba)巨石推(tui)到(dao)山頂，但(dan)巨石很(hen)快(kuai)又滾落下來，循(xun)環往復，永無(wu)休止，這看似是一(yi)個沒有希望的(de)(de)輪回，但(dan)是我卻(que)樂觀地反抗著。我想(xiang)，我永遠不會停止前進，因為自強不息乃是清華(hua)學子的(de)(de)本色。”

如今，趙(zhao)子康已在(zai)清華(hua)園里正式開(kai)始(shi)學習生(sheng)活(huo)。“我非(fei)常感謝(xie)學校對我的(de)關(guan)心(xin)(xin)和幫扶，我看到校園很(hen)多樓梯(ti)都(dou)有(you)成熟的(de)無障礙設施，這讓我覺得很(hen)方(fang)便、很(hen)貼心(xin)(xin)。”

對于未來4年的(de)大學生活，趙子康充滿期待(dai)：“計算機是一門充滿魅力的(de)學科，我(wo)希望用(yong)所學的(de)計算機知(zhi)識來探索這個美好(hao)的(de)世界，在清華園體驗更加豐富多元的(de)人生，將來為國家和社(she)會的(de)發展盡一份自己的(de)微薄力量(liang)！”

通訊員 張(zhang)超 中青報·中青網(wang)記者(zhe) 葉雨婷 來源：中國青年報

關鍵詞